Investigan a la Escuela 219 por presunto maltrato y violencia verbal contra una alumna con TDAH

Una madre presentó una denuncia formal ante la Dirección de Niñez por la situación que atraviesa su hija de siete años. Acusa a las autoridades del establecimiento de exclusión, aislamiento, tratos intimidatorios y de ocultar el origen de una lesión que sufrió la menor.
Una denuncia por presunto maltrato institucional, violencia verbal y desatención recayó sobre la Escuela N° 219, situada en Lope de Vega 1180. La progenitora de una alumna de siete años que presenta una condición de neurodivergencia hizo pública la problemática y ratificó que formalizó una presentación en la Dirección General de Niñez, Adolescencia y Familia ante la ausencia de respuestas del ámbito educativo.
La menor cursa el primer grado y posee diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), además de alteraciones del aprendizaje y del lenguaje, con un seguimiento médico interdisciplinario. De acuerdo con los dichos de la madre, a pesar de que el establecimiento estaba al tanto de la condición de la niña, la respuesta consistió en una "exclusión sistemática, retiros anticipados del establecimiento y maltratos".
Principales acusaciones contra la institución
- Lesión sin esclarecer: El 17 de marzo de 2026, la menor volvió a su casa con un corte y un hematoma en el sector derecho de la cara. La pediatra ordenó cuatro días de descanso y exigió un informe por escrito, pero medio año después la escuela continúa sin explicar qué ocurrió.
- Hostigamiento en el aula: Se reportaron conductas discriminatorias en el curso 1° B, reprimendas en voz alta en presencia del resto de los alumnos y la retención injustificada de la mochila durante los primeros siete días del ciclo lectivo.
- Accionar directivo: La presentación apunta directamente contra la directora del establecimiento, Claudia Asme, a quien acusa de mantener un "trato verbal violentador e intimidatorio".
- Presión administrativa: La denunciante indicó que, en lugar de activar mecanismos de inclusión pedagógica, el colegio la obligó a firmar actas de manera sucesiva aprovechándose de su situación de vulnerabilidad, lo que provocó un cuadro profundo de angustia en la niña.
Ante la pasividad de los equipos competentes, la madre se dirigió a las oficinas de Niñez, localizadas en la calle Güemes 378, con el objetivo de exigir que se investigue el episodio y se concrete el traslado inmediato de la alumna a otra institución escolar.
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