La Pampa busca liderar el país con la obligatoriedad de la sala de 3 años hacia 2027

La ministra de Educación, Marcela Feuerschvenger, defendió ante la Legislatura provincial el proyecto legislativo que busca establecer la obligatoriedad escolar desde los 3 años. Durante su exposición previa a un plenario de diputados, la funcionaria sostuvo que si se alcanza el 100% de cobertura en 2027, La Pampa se posicionaría en el primer puesto a nivel nacional en la materia.

En la actualidad, el 75% de los niños y niñas de esa edad ya concurre al sistema educativo. Según detalló la cartera educativa, hay 2.601 alumnos inscriptos en salas de 3 años, y se estima que el año próximo deberán incorporarse 2.999 chicos más para lograr la cobertura total.

Fundamentos de la escolarización temprana

Consultada sobre los motivos que justifican la escolarización a esta edad, Feuerschvenger subrayó que está vinculada directamente al desarrollo integral de los menores en los planos social, cultural, psíquico y físico.

"Cuanto más temprana es la escolarización, mayores beneficios en el aprendizaje recibe ese niño",

Asimismo, indicó que existen investigaciones y datos empíricos provinciales que demuestran mejores resultados en el primer ciclo y en la unidad pedagógica cuando se inicia la escolaridad de forma precoz, un patrón ya constatado con las salas de 4 y 5 años. En la misma línea, remarcó que las evidencias respaldan que este proceso garantiza mejores aprendizajes, los democratiza y asegura un índice bajo de repitencia en la escuela primaria.

Infraestructura y recursos ante la caída de la natalidad

Ante la consulta sobre si la medida demandará una mayor inversión en recursos humanos e infraestructura, la ministra aseguró que el sistema se encuentra preparado debido al descenso abrupto de la natalidad registrado en la provincia. Mientras que hace seis años se promediaban ingresos de 5.700 niños, el escenario actual permitió readecuar edificios, reasignar personal y dotar de material didáctico a las instituciones, como la recent entrega de libros.

La funcionaria precisó que el porcentaje menor de edificios que aún requiera refacciones será intervenido de aquí a marzo del año próximo. Respecto a si la reducción en la cantidad de estudiantes podría derivar en el cierre de servicios o achicamiento de cursos, respondió:

"Espero que no, porque, en realidad, el sistema educativo lo que tiene que hacer frente a este descenso de la natalidad es refuncionalizarse y reorganizarse. Nosotros somos una provincia inclusiva, donde permanentemente estamos formando docentes para la inclusión educativa. Entonces, nadie sobra, nadie sobra, sino que hay que fortalecer y acompañar más para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes".

Sobre la posibilidad de aplicar esquemas con más de un docente por aula, señaló que ya existen diversos formatos vigentes —como docentes de apoyo en primaria, auxiliares, coordinadores en secundaria y maestros preceptores— y que se continuará formando y reorganizando los recursos.

Posicionamiento en el escenario nacional

Finalmente, al evaluar el lugar que ocuparía el distrito tras alcanzar la escolarización total en las salas de 3 años, Feuerschvenger sostuvo que La Pampa se ubicaría en primer término. Argumentó que, si bien existen otras dos provincias que aprobaron legislación sobre esta materia, sus implementaciones están previstas de forma progresiva desde 2027 o directamente para 2028, un plazo en el cual la administración pampeana proyecta tener cubierto el total de la matrícula.