María Laura Reiboyra: “Si el docente no está bien emocionalmente, es muy difícil transitar hoy la escuela”

¿Qué pasa con quienes todos los días tienen que contener, escuchar, enseñar y acompañar dentro de una escuela?

Esa pregunta atraviesa buena parte de “Aula Interna: clave para la regulación emocional de la comunidad educativa”, el libro que la docente María Laura Reiboyra presentará este sábado, a las 15, en el Salón Curaduría del Centro Cultural Medasur de Santa Rosa, en el marco de la Feria Provincial del Libro.

Reiboyra lleva 18 años trabajando en las aulas, pasó por los niveles primario y secundario y actualmente desarrolla su tarea en cinco establecimientos educativos. Esa experiencia, atravesada también por situaciones difíciles, terminó convirtiéndose en el punto de partida de un programa educativo y, finalmente, en un libro.

No escribe desde afuera de la escuela.

Escribe desde adentro.

Desde lo que ocurre cuando se cierra la puerta del aula y aparecen conflictos que muchas veces permanecen invisibles para quienes observan el sistema educativo desde lejos.

“O encontraba una manera sana de estar en la escuela o me tenía que ir”

La autora contó que hubo momentos en los que llegó a preguntarse seriamente si quería continuar ejerciendo la docencia.

Las situaciones complejas acumuladas durante años la llevaron a una disyuntiva que seguramente resulta familiar para muchos trabajadores de la educación.

“O busco una manera de estar en la escuela de manera sana o me tengo que ir”, recordó durante la entrevista.

Pero apareció inmediatamente otra pregunta: ¿por qué abandonar el sistema educativo si enseñar seguía siendo aquello a lo que quería dedicarse?

De esa crisis surgió la búsqueda de herramientas para afrontar de otra manera la vida cotidiana dentro de las instituciones.

La intención inicial fue personal. Encontrar recursos para poder seguir.

Después comprendió que aquello que estaba atravesando no le ocurría solamente a ella.

“Lo que yo viví lo viven muchos docentes”, explicó.

¿Quién contiene a los que contienen?

Reiboyra sostiene que el rol docente cambió de manera profunda.

Las dificultades económicas, sociales y familiares entran diariamente a las escuelas junto con los estudiantes. En muchos casos, aseguró, las familias llegan a las instituciones directamente pidiendo ayuda.

Y allí aparece otra pregunta central de “Aula Interna”:

¿Qué pasa con quienes tienen que contener a todos los demás?

“Si nosotros estamos disponibles para todo, primero tenemos que estar disponibles como seres humanos, como personas los docentes”, señaló.

Para Reiboyra, cuando quien tiene que enseñar no se encuentra bien emocional, física o mentalmente, sostener la tarea cotidiana se vuelve extremadamente difícil.

“Si no estamos bien emocionalmente ni físicamente ni mentalmente, es muy difícil poder transitar hoy en el sistema educativo”, sostuvo.

Violencia, consumos y una escuela que recibe todo

Durante la entrevista también apareció uno de los costados más ásperos de la educación actual.

Reiboyra habló de situaciones de violencia, consumos problemáticos entre adolescentes, conflictos con familias y episodios graves que incluso le tocó atravesar personalmente durante su carrera.

A sus 48 años asegura haber vivido experiencias dentro de establecimientos educativos que jamás imaginó que tendría que enfrentar.

“He tenido situaciones muy graves”, reconoció.

Para la docente, sin embargo, sería equivocado analizar esos episodios como hechos aislados de la escuela.

Lo que sucede en las aulas forma parte de una sociedad donde también existe violencia en las calles, tensión, dificultades económicas y personas que llegan alteradas a las instituciones.

Por eso explica el concepto detrás del nombre elegido para su proyecto: “Aula Interna” intenta visibilizar todo aquello que ingresa a una escuela aunque aparentemente no se vea.

“Sin un buen vínculo no existe posibilidad de conocimiento”

En medio de un debate educativo habitualmente dominado por programas, contenidos, evaluaciones y resultados, Reiboyra pone primero otra cosa: el vínculo.

El vínculo del estudiante con el docente.

Y el del docente con el estudiante.

Para la autora, ese encuentro humano constituye la base sobre la que posteriormente puede construirse el aprendizaje.

“Si no hay un buen vínculo entre el estudiante y el docente, para mí no existe posibilidad de conocimiento”, afirmó.

Esa mirada atraviesa el programa educativo que sistematizó en el libro.

No se trata solamente de identificar los problemas que llegan al aula, sino de generar herramientas para que los integrantes de la comunidad educativa puedan atravesarlos sin que el desgaste termine expulsándolos del sistema.

18 años de aula convertidos en un libro

Reiboyra es maestra de nivel primario, profesora en Ciencias de la Educación y licenciada en Enseñanza de la Ciencia del Ambiente.

Su historia, además, está profundamente ligada a la docencia.

Contó que pertenece a una familia con cinco generaciones vinculadas con la educación: su madre, su padre, su abuelo y su bisabuelo fueron docentes, y esa tradición familiar forma parte de su manera de entender la profesión.

Nació en Córdoba, pero se define como pampeana por adopción. Lleva alrededor de cuatro décadas viviendo en La Pampa y desde hace 30 años está radicada en General Pico.

“La provincia me dio todo: mi familia, mi formación, mi vida toda”, expresó.

Una presentación con homenaje incluido

El regreso a Santa Rosa tendrá además una fuerte carga afectiva.

Durante la presentación del libro habrá un homenaje a docentes de la Escuela 219, institución donde trabajó durante muchos años la madre de Reiboyra.

Según contó, incluso está previsto que la biblioteca escolar lleve el nombre de su madre.

La presentación tendrá lugar este sábado a las 15 horas en el Salón Curaduría de Medasur, dentro de la programación de la Feria Provincial del Libro.

Y detrás del ejemplar existe también otra historia.

El libro fue prácticamente una producción familiar: su esposo diseñó la tapa, su hija realizó la maquetación y su hijo participa de la venta y las impresiones.

La portada, explicó Reiboyra, representa una puerta y simboliza justamente todo aquello que ingresa a la escuela y que muchas veces queda escondido debajo de la superficie.

Un libro en el que los docentes pueden reconocerse

“Aula Interna” no pretende ser únicamente una reflexión teórica sobre educación.

Está construido desde experiencias concretas.

Desde aquello que Reiboyra vio, sufrió, aprendió y tuvo que resolver dentro de las aulas.

La autora contó que una docente de Buenos Aires que recibió el libro le transmitió una devolución que sintetiza el espíritu de la obra: una vez que comienza a leerlo, un docente encuentra difícil dejarlo porque se reconoce en muchas de sus páginas.

“Lo que voy contando es lo que yo viví, es mi experiencia en el aula y lo pongo al servicio de otros docentes”, explicó.

El proyecto, además, no termina en el libro.

Reiboyra desarrolla talleres, acompañamiento a docentes y actividades destinadas a familias, además de una comunidad gratuita de acompañamiento a través de WhatsApp.

Después de 18 años frente a estudiantes, su planteo parece sencillo, aunque toca uno de los nervios más sensibles de la educación actual.

La escuela contiene.

La escuela escucha.

La escuela intenta responder a problemas que muchas veces comenzaron mucho antes de que un chico atravesara su puerta.

Pero para que alguien pueda sostener a los demás, también necesita ser sostenido.

Y esa es, precisamente, la puerta que María Laura Reiboyra intenta abrir con “Aula Interna”.